團(tuán)體活動(dòng)不同于一般活動(dòng)。他們的功能不僅是娛樂(lè)，更是通過(guò)群體活動(dòng)的過(guò)程達(dá)到群體目標(biāo)，達(dá)到治療、預(yù)防和發(fā)展的目的。具體來(lái)說(shuō)，小組活動(dòng)的功能可以表現(xiàn)為：滿足小組成員的自我探索、自我能力展示和自信心建設(shè);創(chuàng)造一個(gè)充滿社會(huì)關(guān)懷和充分互動(dòng)的小組情境;幫助提高小組成員的合作精神、溝通能力和凝聚力;有利于提高群體成員的社會(huì)學(xué)習(xí)能力和社會(huì)適應(yīng)能力，關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)群體目標(biāo)。接下來(lái)就和成都拓展培訓(xùn)公司小編來(lái)了解下團(tuán)體活動(dòng)的功能。
(1)集團(tuán)本身的性質(zhì)
不同的群體要求群體工作者設(shè)計(jì)完全不同的群體活動(dòng)。比如，課題組的小組活動(dòng)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)小組凝聚力和協(xié)同努力的特點(diǎn)。治療組應(yīng)體現(xiàn)行為矯正的特點(diǎn)和成員間的相互支持。群體目標(biāo)是設(shè)計(jì)群體活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。
(2)團(tuán)體目標(biāo)與團(tuán)體發(fā)展的不同階段
小組活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)緊密?chē)@小組目標(biāo)進(jìn)行。同時(shí)，由于群體工作發(fā)展的階段性，直接導(dǎo)致了群體及其成員需求的階段性變化。一個(gè)團(tuán)隊(duì)不可能在每個(gè)階段都玩破冰游戲和價(jià)值澄清游戲。與其玩更多的游戲，不如做得更好，它們應(yīng)該更有針對(duì)性和適應(yīng)性。
(3)群體活動(dòng)的時(shí)空安排
每次小組活動(dòng)時(shí)間應(yīng)與小組工作時(shí)間相匹配。如果時(shí)間允許，我們應(yīng)該設(shè)計(jì)一些大型活動(dòng)，但我們必須注意時(shí)間的推廣。我們不能把工作時(shí)間改成所有的活動(dòng)項(xiàng)目。環(huán)境的安排是非常重要的。不同的環(huán)境適合不同的群體活動(dòng)。比如，場(chǎng)館的保密性適合真誠(chéng)表達(dá)或自我釋放的游戲;室外適合現(xiàn)場(chǎng)集體活動(dòng)，但要注意人身安全;室內(nèi)適合小規(guī)模的集體活動(dòng)或表演活動(dòng)。在環(huán)境選擇方面，通常最好安排可以移動(dòng)的桌椅。
(4)群體成員自身因素的影響
這主要體現(xiàn)在性別、年齡、職業(yè)、體力、智力、情感、心理能力和知識(shí)能力等方面。顯然，除了一些特殊的安排外，老年人不應(yīng)該安排一些需要消耗大量體力的競(jìng)技活動(dòng)。團(tuán)體活動(dòng)中應(yīng)規(guī)范團(tuán)體成員的參與自由。
(5)集團(tuán)工人的影響
群體工作者不是萬(wàn)能的天才，而是受到許多限制的“凡人”。團(tuán)隊(duì)成員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力將限制團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。團(tuán)體活動(dòng)的效果在干預(yù)過(guò)程中也受到團(tuán)體工作者的技能和方法的影響。不同的開(kāi)放、不同的轉(zhuǎn)向、不同的反饋都會(huì)影響群體活動(dòng)的效果。群體工作者不僅要充分評(píng)價(jià)群體成員對(duì)群體活動(dòng)的需求，還要充分評(píng)價(jià)其自我能力的程度，從而確定群體活動(dòng)的設(shè)計(jì)。
(6)制度特征與資源約束
組織的背景、服務(wù)目的和服務(wù)模式也會(huì)限制團(tuán)體活動(dòng)的設(shè)計(jì);同樣，一些活動(dòng)需要使用一些資源，如紙筆、音頻、道具、獎(jiǎng)品、紀(jì)念品等。